|
( 图一): 翻译学科系统模式核心理论范畴图
对于模式中各理论范畴，笔者有系列专题论文分别详细
论述②。本文只对各理论范畴的主要研究内容作一简述。所
谓“文本特征论”是包括本体论与认识论在内的理论范畴，
其理论职能主要是解释文本意义的“真值”问题，探讨文
本意义的给定行为以及研究文本自身的特征等（曾利沙,
2001b, 2002 ）；“直接读者论”研究或解释的是不同文本
直接读者的侧重性需求而对翻译活动产生的侧重性的次范畴原
则，直接读者不同，其交际目的与要求则有别，因此在不
同文本的翻译活动中往往出现要求对一般性目的论原则作出修
正的情况；“翻译目的论”是反映不同性质的翻译活动对翻
译原则的一种制约因素，并有宏观与微观层次之分。前者往
往与特定的社会历史及社会意识形态有密切关系，后者与文
本类型有关；“翻译原则论”主要研究“原则”的形成机
制、本质特征、理论前提与理论职能问题。翻译原则是由
翻译实践活动的目的性决定的，是其价值观的体现，是特定
个体或社会群体对自己活动的目的和手段要从总的方向、前
提和条件上加以规约的一种倾向性陈述，或者说是一种为特
定社会群体所接受的“公理”；而“翻译标准论”研究的
则是如何确立与特定原则相适应的一系列静态的客观标准参数
和相应的主观标准的概念范畴的问题。所谓的客观标准是将
文本属性的“质”意义参数化，使其具有可感知性、可描
写性、可操作性和可实证性，而主观标准则是基于客观参数
标准之上的若干概念化了的动态性价值判断依据；“宏观策
略（方法）论”主要论证传统译论中“神似、化境、归
化、异化、等效”等理论的方法论本质特征，考察其理论
职能，并将其纳入系统理论框架内明确其与各理论范畴的相
互关系；“微观技巧论”阐释的是翻译技巧的典型性与非典
型性体现以及对翻译技巧的科学论证与概念化表征等问题。
对这些理论范畴的介绍与阐释都可体现于宏观理论与微观实践
紧密相结合的教学实践之中。
三、化理论为方法，培养学生科学的理论思维能力
在研究生的翻译理论与实践教学中突出理论教学已成为共
识。但现有翻译理论均为散论，并且集中体现在几个有关原
则、标准或方法论的概念层次，如“信、达、雅（美、
贴、切）”、“ 神似”、“ 化境”、“ 等值”、“ 等效”、
“ 异化”、“ 归化”、“ 直译”、“ 意译” 等。就其理
论表述特点而言，均为一些带文论性质的文字性概说，其特
点是具有模糊性，难以明晰地界定其本质职能，而如何将这
些理论与实践紧密结合起来，或从实践出发对这些理论的职
能与适用性进行检验仍缺乏有效的手段。因此，笔者在教学
中引导学生将有关文字性理论概说抽象为形式化理论表征，
以便更清楚地审视其理论的概括性，揭示其概念的内涵与外
延，对一些传统理论概念则给予相应的修正，加强其普遍解
释力。这是在翻译学科理论教学中化理论为方法的形式之
一，也是学科理论的一种典型表征形式。如刘重德（1991:
2 3）教授提出的修正性翻译原则“信、达、切”，其“切”
的规约性同T y t l e r 的第二条原则，均指风格“切合”，但
其文字性概说则欠精确与明晰，并具有片面性：
Thetranslatormusthaveagoodgraspoftheauthor ’sportrayal
ofhischaractersandstyleofwriting.Onlythuscanhehave
areliablebasisforhischoiceofwordsandmakingofsentences.
?Taking the English saying “More haste, less speed ” for
example.Ifthesewordsaresaidbyaless-educatedcharacterora
writerwithasimplestyle,youmaywellrenderthemassomething
like “越快就越慢”. If they are said by a well-educated
character,you ’dbetterrenderthemintotheclassicalChinese
expression“欲速则不达”.Otherwise,theoriginalimagesand
stylewillprobablybeimpaired.
对上述文字性概说作形式化理论表征：
设某S T 有话语单位X ，且X 的话语风格为不变体X 0 ，
但由于发话者个人特点SP 或作者总体文字风格WS 不同，则
蕴含风格不变体X0 的同一话语单位X 在译文V 中可有X0+1、
X0+2 等多种文字风格变体（variants ）。我们将X0+1 、
X0+2 等称为X0 在V 中的风格增生（augment），将SP 和
WS 视为导致于生成X0+1、X0+2 等的参数GP（generating
parameters），而SP 因文化水平差异可标识为SP γ和SP ξ,
希腊字母γ,ξ表示不同SP的个人特征,是生成(或决定)微观层
次译文文字风格的相关参数，W S 也因作者不同语言文字风
格而将其标识为W S μ和W S ψ，希腊字母μψ表示不同W S
总体性的语篇宏观层次的写作风格，以大括号标识的虚框内
符号表示隐性的风格生成参数，分别与X0+1 和X0+2 等相
“ 切合”。图式如下：
(图二):
将上面文字性概说代入该公式中：在公式左边，分母ST
（source text ）指特定英语原文文本，分子X 为ST 中特定
的典型话语单位“More haste, less speed ”，虚框内的X0
则指该话语单位X 所蕴含的特定话语风格，由于其风格本身
为不变体，故用0 表示。公式中间的箭头表示译文的生成过
程，右边的两个分子式中，Va 与Vb 分别代表两种不同语境
下的译文文本。分母V a 的分子X 0 + 1 为汉语译文“越快就
越慢”，大括号标识的虚框内SP γ解释为生成X0+1 的隐性
参数GP，即“less-educated character ”；而分母Vb的分子
X0+2 为“欲速则不达”，虚框内S P ξ解释为生成X 0 + 2 的
隐性参数GP，为“well-educated character ”。该公式说明，
在任一ST 中，某本身风格固定不变的同一话语单位有可能在
不同语境下的V 中生成多种不同的文字风格变体，但其变体
必须有相应的生成参数G P ，是译者潜在的操作理据，而所
谓的风格“切合”则是指译文风格变体与其生成参数之间的
“切合”。上述形式化理论表征不仅具有一定的解释性和描
写性，而且具有一定的普遍性和规约性。如下例：
A）（a grandma to her seven year old grandson ）“You
can’t make the same mistakes. ”
Va：（老奶奶对她七岁的孙子说）“你可不能再犯这样
的错了。”
B）（a general to his subordinate ）“You c a n ’t m a k e
the same mistakes .”
V b ：（将军对下属说）“你可不能再重蹈覆辙了。”
根据（图二）规约，鉴于风格生成参数G P 的S P γ不同于
SP ξ，故X0+1 与X0+2 之间不宜互换，其理论的规约性体
现于这一层次，Va 和Vb 的风格变体X0+1 和X0+2 分别与生
成参数G P 的S P γ和S P ξ相“切合”。但（图二）的形
式理论不能说明下面现象：
Theauthorityofscience,whichisrecognizedbymostphilosophers
ofthemodernepoch,isaverydifferentthingfromthe
authorityoftheChurch,sinceitisintellectual,notgovernmental.
Nopenaltiesfalluponthosewhorejectit,noprudentialarguments
influencethosewhoacceptit.Itprevailssolelybyitsintrinsic
appealtoreason.Itis,moreover,apiecemealandpartial
authority; itdoesnot, likethebodyofCatholicdogma, laydown
acompletesystem, covering, humanmorality,humanhopes, and
thepastandfutureoftheuniverse.
V 1 ：科学的权威，已为近世多数哲学家所承认。此一
权威，殊不同于教会的权威。科学权威，理智的力量也；
教会权威，统治的力量也。人于科学权威，可以拒绝，可
以接受。拒绝，无须受惩罚；接受，无须出于保身家保名
誉之考虑。科学所以有权威，唯一原因，是科学有内在的
足以令人折服的力量。再者，科学的权威，明一理有一理
之权威，明二理有二理之权威。科学的权威，止于已明之
理。（ 许国璋译）
V2：科学的权威是近代大多数哲学家都承认的；由于它
不是统治威信，而是理智上的威信，所以是一种和教会威信
大不相同的东西。否认他的人并不遭到什么惩罚；承认它的
人也决不为从现实利益出发的任何道理所左右。它在本质上
求理性裁断。全凭这点制胜。并且，这是一种片断不全的
威信；不象天主教的那套教义，设下一个完备的体系，概
括人间道德，人类的希望，以及宇宙的过去和未来的历史。
（罗素《西方哲学史》（下），马元德译，商务印书馆，
1976:４）
上述现象可形式化为：
( 图三):
在左边分子式中，分母ST 的分子X 具有风格不变体X0，
而在右边两个分子式中，Va 的分子X0+1 是半文言半白话的
风格体，V b 的分子X 0 + 2 是完全的现代白话文体，但风格
变体X0+1 和X0+2 的生成参数GP 均为WS μ，即同一作者
罗素在此S T 中固定的总体文字风格。显然（图二）的形式
化理论表述已不能对（图三）作出合理的解释。可见，《文
学翻译十讲》对“切”的文字性概说还未能对翻译活动中
译文风格变体诸种可能的现象作出全面合理的理论概括。为
了使该理论表征具有更广的解释力或概括性，笔者指导学生
收集语料，进行实证分析，深入思考，提出进一步修正并
完善此形式化理论表征的方案。即根据实证设置新的风格生
成参数，风格生成参数以范畴的形式存在。从理论上说，有
关风格“切合”的论说必须在风格参数与其生成参数之间找
到印证，并能给予有理据的形式化表征。这样做能引导学生
在对传统译论研究过程中持一种既有继承又有发展的正确理
念，同时也培养了学生严谨的科学理论研究的方法论与理论
意识。
|
翻译服务|